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今年夏日高溫屢破紀錄,針對是否在國中小教室加裝冷氣,引起正反兩面討論,雙雙都在公共政策網路參與平台上提案。(photo by 楊蕓/台灣醒報)
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今年夏日高溫屢破紀錄,針對是否在國中小教室加裝冷氣,引起正反兩面討論,雙雙都在公共政策網路參與平台上提案。新北市積穗國中校長鄭建立受訪時坦言,每年家長都很積極在爭取,但至今未裝。他也指出不少學校藉由各項名目向教育局申請以取得經費。環團則不反對學生吹冷氣,但更重要的是「節能教育」,建議老舊校舍可藉由隔熱漆、加建隔熱建材、種植爬藤或垂吊植物等作法,促進教室的隔熱與通風。

正反議論紛紛



今年夏季高溫屢破紀錄,甚至到了10月,30度以上的高溫還是常態。有民眾在國家發展委員會公共政策網路參與平台上提案,認為教室內氣溫飆高到33度,甚至35度屢見不鮮,導致學生昏昏欲睡,妨礙學習,因此要求政府撥出預算為全國中小學加裝冷氣,並已成功獲得7千7百多位網友附議。

但3日卻有民眾發起「反對全國中小學教室裝冷氣」提案,該提案人認為,讓孩子吹冷氣長遠來看是很糟糕的教育思維,「都已經是草莓族了還覺得不夠嗎?」且教育部一直喊經費不夠,經費應使用在更需要的地方,他建議教育部可提撥一億「教室抗熱激勵獎金」,激發全國各校教室發揮創意抗熱。此案截至10日,已累積450位網友附議。

教育部初步回應表示,依91年發布之「國民中小學設備基準」,冷氣非屬普通教室必要設備,但有特殊需求之學生及場所,如資源班、特教班、專科教室或密閉空間,可依其必要性裝設,被列為國中會考、大學指考試場的教室,則一律須有冷氣。教育部表示,因裝設冷氣涉及學校電力系統、設備及電費等問題,將邀集各地方政府開會凝聚共識後,再視整體教育經費做後續研議。

巧立名目爭取經費



新北市積穗國中校長鄭建立受訪時表示,目前校內只有禮堂、活動中心和部分專科教室有裝冷氣,但他也坦言,每年家長都很積極在爭取。「全面加裝冷氣持保留態度。」鄭建立說,雖然一方面希望政府能出面提供補助,但也強調在全台電力短缺、氣候暖化下,節能減碳意識興起,他也分享積穗國中的做法表示「讓教室呈『南北座向』,避免西曬,便有助降溫。」

「不少學校會用專案申請途徑獲取經費,像是校地位於鐵路旁噪音太大、冷氣也可與社區大學共用等名目,向教育局提出申請。」鄭建立說,全額由家長負擔的可能性不高,畢竟孩子只用一年就會換教室,且後續維修、保養費用誰來出等都是問題,「因此多數學校雖是自籌經費裝冷氣,但基於使用者付費原則,電費恐怕還是由家長負擔。」

節能教育更重要



「不反對加裝冷氣,但更重要的是節能教育。」綠色公民行動聯盟副秘書長洪申翰受訪時表示,要讓孩子長期待在過度炎熱的教室裡上課,換作是大人恐怕也受不了;地球公民基金會能源與產業部主任蔡卉荀也同意說,「老舊校舍已經難以承擔氣候變遷所帶來的高溫」,且國中小更是最早衝擊到的一群,她認為,不論裝不裝冷氣,改進建築物的隔熱設備勢在必行,甚至作為「節能教育」的一環,更為重要。

洪申翰指出,室內比室外更炎熱,是因隔熱、通風不良所致,若不改善,恐怕空調用量會更高。他建議,除了裝設空調,同時也要改善建築物的通風、隔熱問題,例如在建築內、外或屋頂漆上隔熱漆、加建隔熱建材等,把輻射熱能隔絕在建築物之外,也可加裝「循環扇」,增進室內空氣流通。

「學校的『走廊』可以多加利用。」蔡卉荀則建議,在走廊上種植爬藤、垂吊的植物,可阻擋陽光直射教室;沒有走廊的另一側,可在窗戶外的上方加裝遮陽布、木製格架等,形成陰影。若有裝設冷氣的教室,她建議將窗戶改成「雙層窗」,增加冷氣效率。除此之外,要改善教室內吊扇「越吹越熱」的問題,還可將吊扇反轉過來,讓熱氣往上吹,並打開氣窗,促進熱氣流出,涼空氣流入。【更多精采內容,詳見】

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